กระแสน้ำหุ่นยนต์เพื่อการศึกษา: ขีดจำกัดบนของนโยบายเพื่อเป็นแนวทางแนวโน้มอุตสาหกรรม
2021-02-02
เมื่อมองย้อนกลับไปในปี 2560 แม้ว่าวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยีจะแพร่หลายไปมาก แต่ก็ไม่ต้องสงสัยเลยว่าสิ่งที่น่ากังวลที่สุดยังคงเป็นชัยชนะของปัญญาประดิษฐ์
กระแสน้ำหุ่นยนต์เพื่อการศึกษา: ขีดจำกัดบนของนโยบายเพื่อเป็นแนวทางแนวโน้มอุตสาหกรรม
ในปัจจุบัน สถานการณ์การลงจอดของหุ่นยนต์อัจฉริยะส่วนใหญ่อยู่ในสองอุตสาหกรรม อุตสาหกรรมแรกคือตลาดการศึกษา และอีกอุตสาหกรรมหนึ่งคือสาขาธุรกิจ ในส่วนนี้ เราได้วิเคราะห์สถานการณ์การศึกษาของหุ่นยนต์ปัญญาประดิษฐ์
จากข้อมูลที่เผยแพร่โดย China Robot Education Alliance ในปี 2559 มีสถาบันการศึกษาด้านหุ่นยนต์ประมาณ 7,600 แห่งทั่วประเทศ เพิ่มขึ้นเกือบ 15 เท่าในช่วงห้าปีที่ผ่านมา ในปีนี้จำนวนนี้ก็จะเติบโตอย่างต่อเนื่องเท่านั้น ด้วย "แผนปฏิรูปและพัฒนาการศึกษาระยะกลางและระยะยาวแห่งชาติ (พ.ศ. 2553-2563)" ซึ่งเป็นจุดเน้นของนวัตกรรม การศึกษาด้านหุ่นยนต์จึงค่อยๆ เข้าสู่ Children's Palace โรงเรียนประถมศึกษาและมัธยมศึกษา ในเวลาเดียวกัน "กฎทั่วไปของขบวนการหุ่นยนต์กีฬาคุณภาพของจีน" ได้ประกาศอย่างเป็นทางการว่าการแข่งขันต่างๆ ได้รับการยอมรับตามกฎหมายเกี่ยวกับหุ่นยนต์ และอุตสาหกรรมก็เข้าสู่ช่องทางที่รวดเร็ว
การเรียกร้องให้มีการศึกษาที่มีคุณภาพเป็นเวลาหลายปีคือช่วงเริ่มต้นของโรงเรียนประถมศึกษา กล่าวคือในช่วงปลายทศวรรษ 1990 ประเทศต่างๆ ได้ส่งเสริมการศึกษาที่มีคุณภาพ ขณะนี้ ด้วยความแข็งแกร่งที่ครอบคลุมของประเทศ ในเมืองชั้นหนึ่งหลายแห่ง ชั้นเรียนศิลปะนอกหลักสูตรและตำราเรียนไฮเทคขั้นสูงก็เสร็จสมบูรณ์เช่นกัน เมื่อเข้าสู่ห้องเรียน ยุคของการศึกษาที่มีคุณภาพกำลังมาถึงอย่างสมบูรณ์ ซึ่งเป็นดินที่ดีสำหรับการพัฒนาการศึกษาอุตสาหกรรมหุ่นยนต์ปัญญาประดิษฐ์
หุ่นยนต์ปัญญาประดิษฐ์สามารถหยั่งรากในด้านการศึกษาได้ จะต้องเป็นไปตามคุณภาพการศึกษา พัฒนาความสามารถในการเริ่มต้นของเด็ก และจัดระเบียบใหม่ เพื่อให้หุ่นยนต์ระเบิดได้เต็มที่ พวกมันจะต้องเชื่อมโยงกับการศึกษาอย่างเต็มที่ นั่นคือผลการแข่งขันหุ่นยนต์เชื่อมโยงกับการศึกษาที่เน้นการสอบ ล่าสุด กระทรวงศึกษาธิการได้ออกกฎระเบียบใหม่เพื่อปรับข้อกำหนดการรับเข้าเรียนสำหรับการศึกษาด้วยตนเอง และยังคงไว้ซึ่งข้อดีของสองสาขาวิชาและศักยภาพในการสร้างสรรค์นวัตกรรมเท่านั้น เนื้อหาทองของการแข่งขันหุ่นยนต์ต่างๆ เพิ่มขึ้นอีก
เป็นผลให้ผู้ปกครองจำนวนมากเริ่มเข้าร่วมการแข่งขัน โดยรายงานความรู้ทางวิชาชีพให้กับชั้นเรียนหุ่นยนต์ เพิ่มคะแนนและคำหลักอื่นๆ ซึ่งท้ายที่สุดก็นำไปสู่ความกระตือรือร้นของผู้ปกครองในการศึกษาเทคโนโลยี K12 ซึ่งสูงกว่าความกระตือรือร้นของนักศึกษาในการเข้าร่วมการแข่งขันเทคโนโลยีในท้ายที่สุด ความกระตือรือร้น. การเรียนรู้เกี่ยวกับหุ่นยนต์ก็มีชีวิตชีวาเช่นเคย
ในประเทศจีน หุ่นยนต์ Jimu, Makeblock ฯลฯ เป็นตัวเลือกที่ดีที่สุดในการชูธงการเขียนโปรแกรมโรบอต
ในฉากของการศึกษาหุ่นยนต์ปัญญาประดิษฐ์ หุ่นยนต์อัจฉริยะต้องเผชิญกับสภาวะที่น่าอึดอัดใจเหมือนกัน เพื่อเชื่อมโยงหุ่นยนต์กับการศึกษาที่เน้นการสอบ พื้นฐานที่เป็นไปได้มากที่สุดสำหรับการประเมินควรเป็นการเขียนโปรแกรม การประกอบหุ่นยนต์หรือการแข่งขันหุ่นยนต์จะไม่สามารถทำได้ หากไม่ใช่แค่ความสามารถในการเขียนโปรแกรม สาระสำคัญของมันไม่เกี่ยวข้องโดยตรงกับหุ่นยนต์ และยังย้อนกลับไปที่ส่วนของซอฟต์แวร์อีกด้วย
กระแสน้ำหุ่นยนต์เพื่อการศึกษา: ขีดจำกัดบนของนโยบายเพื่อเป็นแนวทางแนวโน้มอุตสาหกรรม
ในปัจจุบัน สถานการณ์การลงจอดของหุ่นยนต์อัจฉริยะส่วนใหญ่อยู่ในสองอุตสาหกรรม อุตสาหกรรมแรกคือตลาดการศึกษา และอีกอุตสาหกรรมหนึ่งคือสาขาธุรกิจ ในส่วนนี้ เราได้วิเคราะห์สถานการณ์การศึกษาของหุ่นยนต์ปัญญาประดิษฐ์
จากข้อมูลที่เผยแพร่โดย China Robot Education Alliance ในปี 2559 มีสถาบันการศึกษาด้านหุ่นยนต์ประมาณ 7,600 แห่งทั่วประเทศ เพิ่มขึ้นเกือบ 15 เท่าในช่วงห้าปีที่ผ่านมา ในปีนี้จำนวนนี้ก็จะเติบโตอย่างต่อเนื่องเท่านั้น ด้วย "แผนปฏิรูปและพัฒนาการศึกษาระยะกลางและระยะยาวแห่งชาติ (พ.ศ. 2553-2563)" ซึ่งเป็นจุดเน้นของนวัตกรรม การศึกษาด้านหุ่นยนต์จึงค่อยๆ เข้าสู่ Children's Palace โรงเรียนประถมศึกษาและมัธยมศึกษา ในเวลาเดียวกัน "กฎทั่วไปของขบวนการหุ่นยนต์กีฬาคุณภาพของจีน" ได้ประกาศอย่างเป็นทางการว่าการแข่งขันต่างๆ ได้รับการยอมรับตามกฎหมายเกี่ยวกับหุ่นยนต์ และอุตสาหกรรมก็เข้าสู่ช่องทางที่รวดเร็ว
การเรียกร้องให้มีการศึกษาที่มีคุณภาพเป็นเวลาหลายปีคือช่วงเริ่มต้นของโรงเรียนประถมศึกษา กล่าวคือในช่วงปลายทศวรรษ 1990 ประเทศต่างๆ ได้ส่งเสริมการศึกษาที่มีคุณภาพ ขณะนี้ ด้วยความแข็งแกร่งที่ครอบคลุมของประเทศ ในเมืองชั้นหนึ่งหลายแห่ง ชั้นเรียนศิลปะนอกหลักสูตรและตำราเรียนไฮเทคขั้นสูงก็เสร็จสมบูรณ์เช่นกัน เมื่อเข้าสู่ห้องเรียน ยุคของการศึกษาที่มีคุณภาพกำลังมาถึงอย่างสมบูรณ์ ซึ่งเป็นดินที่ดีสำหรับการพัฒนาการศึกษาอุตสาหกรรมหุ่นยนต์ปัญญาประดิษฐ์
หุ่นยนต์ปัญญาประดิษฐ์สามารถหยั่งรากในด้านการศึกษาได้ จะต้องเป็นไปตามคุณภาพการศึกษา พัฒนาความสามารถในการเริ่มต้นของเด็ก และจัดระเบียบใหม่ เพื่อให้หุ่นยนต์ระเบิดได้เต็มที่ พวกมันจะต้องเชื่อมโยงกับการศึกษาอย่างเต็มที่ นั่นคือผลการแข่งขันหุ่นยนต์เชื่อมโยงกับการศึกษาที่เน้นการสอบ ล่าสุด กระทรวงศึกษาธิการได้ออกกฎระเบียบใหม่เพื่อปรับข้อกำหนดการรับเข้าเรียนสำหรับการศึกษาด้วยตนเอง และยังคงไว้ซึ่งข้อดีของสองสาขาวิชาและศักยภาพในการสร้างสรรค์นวัตกรรมเท่านั้น เนื้อหาทองของการแข่งขันหุ่นยนต์ต่างๆ เพิ่มขึ้นอีก
เป็นผลให้ผู้ปกครองจำนวนมากเริ่มเข้าร่วมการแข่งขัน โดยรายงานความรู้ทางวิชาชีพให้กับชั้นเรียนหุ่นยนต์ เพิ่มคะแนนและคำหลักอื่นๆ ซึ่งท้ายที่สุดก็นำไปสู่ความกระตือรือร้นของผู้ปกครองในการศึกษาเทคโนโลยี K12 ซึ่งสูงกว่าความกระตือรือร้นของนักศึกษาในการเข้าร่วมการแข่งขันเทคโนโลยีในท้ายที่สุด ความกระตือรือร้น. การเรียนรู้เกี่ยวกับหุ่นยนต์ก็มีชีวิตชีวาเช่นเคย
ในประเทศจีน หุ่นยนต์ Jimu, Makeblock ฯลฯ เป็นตัวเลือกที่ดีที่สุดในการชูธงการเขียนโปรแกรมโรบอต
ในฉากของการศึกษาหุ่นยนต์ปัญญาประดิษฐ์ หุ่นยนต์อัจฉริยะต้องเผชิญกับสภาวะที่น่าอึดอัดใจเหมือนกัน เพื่อเชื่อมโยงหุ่นยนต์กับการศึกษาที่เน้นการสอบ พื้นฐานที่เป็นไปได้มากที่สุดสำหรับการประเมินควรเป็นการเขียนโปรแกรม การประกอบหุ่นยนต์หรือการแข่งขันหุ่นยนต์จะไม่สามารถทำได้ หากไม่ใช่แค่ความสามารถในการเขียนโปรแกรม สาระสำคัญของมันไม่เกี่ยวข้องโดยตรงกับหุ่นยนต์ และยังย้อนกลับไปที่ส่วนของซอฟต์แวร์อีกด้วย
X
We use cookies to offer you a better browsing experience, analyze site traffic and personalize content. By using this site, you agree to our use of cookies.
Privacy Policy